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顶层设计谋德政，同向发力育新人
2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上郑重指出：“教育是国之大计、党之大计。”“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。”党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。习近平总书记对教育工作的一系列新论断新观点，精辟阐明了新时期我国教育改革发展的重大理论和实践问题，是全面深化教育领域综合改革、大力推进教育现代化的根本原则和科学指南，是指导当下和未来我国教育事业科学发展的强大思想武器。
精准界定新时代教育事业的崭新方位，抓住机遇、超前布局。百年大计，教育为本。教育是立国之本、民族兴旺的标记。全面、深刻认识教育在国家发展、民族振兴、社会进步、人民幸福中的战略地位，既是中国共产党人坚定不移践行马克思主义教育观的体现，也是新中国成立后特别是中国特色社会主义进入新时代以来习近平同志为核心的党中央对教育方位更高层次的精准校对。习近平总书记多次指出“百年大计，教育为本”，多次强调“教育兴则国兴，教育强则国强”，多次要求“让教育为文明传承和创造服务”，因为我们热爱生活的人民，“期盼有更好的教育”。明晰教育的现代化总趋势，摆正摆好教育事业在国家整体发展中的战略地位，抢抓机遇，谋划长远，布局未来，才能推进教育事业的更全面改革，促动教育事业的优先发展、优质发展、优势发展，才能实现“让每个人都有人生出彩的机会”。习近平总书记将教育定位为“国之大计、党之大计”，是功在当代、利在千秋的“德政工程”。强化新时代教育发展的战略地位与部署，推进并完善这一宏大工程，强化与深化教育的德政治理，无疑是习近平总书记关于中国化马克思主义教育理论的最新论断。
精心擘画新时代教育现代化的总目标，任务清晰，指向明确。思想是时代之母，实践是理论之源。十八大以来，在加快建设教育强国的伟大征程中，以习近平同志为核心的党中央坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，紧紧抓住“培养什么人”这一教育首要问题，把培养社会主义建设者和接班人作为教育的根本任务，把培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才作为我国教育现代化的方向目标。习近平总书记在多次视察、讲话和批示中强调，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望；多次论述各类学校要坚持把促进每个孩子健康成长作为教育工作的出发点和落脚点；多次指出要坚持把促进公平作为教育工作的战略重点，要努力让13亿人民享有更好、更公平的教育。在这次全国教育大会上，习近平总书记更是掷地有声地讲：立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标。习近平总书记这一重要论断对于引导学生而言，突出了我们的教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，树立健康第一的教育理念，全面加强和改进学校美育，弘扬劳动精神。习近平总书记这一重要论断对于广大教师而言，则强化了教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。我们的教师应该执着于教书育人，具备热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四好教师”。因而，广大教师应该珍惜“人民教师”这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己，牢固树立改革创新意识，积极投身教育创新实践。精心擘画教育发展的方向目标，是习近平总书记对马克思主义教育实践经验的最新凝炼。
精确概括新时代教育发展的规律性，内涵丰富，寓意深刻。教育是人类活动的重要构成，教育永存于社会生活中。不同时代和不同社会关系决定着不同教育的目的、内容与方法，培养着不同的人。马克思指出，“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想”。我国是中国共产党领导的社会主义国家，必须大张旗鼓地强调社会主义教育就是要完成培养社会主义建设者和接班人的根本任务，必须理直气壮地标明社会主义教育就是要培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。几十年的社会主义教育实践活动，特别是党的十八大以来，习近平同志为核心的党中央及时总结经验和高度概括成就，对中国特色社会主义教育的认识更加深刻。在这次全国教育大会上，习近平总书记旗帜鲜明地提出了“九个坚持”的重要论断，即坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。从这九个方面来看，鲜明地体现着教育的社会主义特色，体现着社会主义教育的中国特色，同时也蕴育着中国特色社会主义教育的世界价值与意义。这不仅是习近平总书记对新时代教育发展工作实践活动的凝练概括，也是面向我国教育未来工作的根本遵循和科学指引，是对中国特色社会主义教育发展的规律性总结，更是对中国共产党执政规律、社会主义建设规律、人类文明发展规律的一次深化和具体化，博大精深，寓意深刻，把马克思主义关于社会主义教育的认识提升到一个新阶段和新境界。
精致构建新时代教育发展大格局，齐抓共管，同向发力。搞好中国特色社会主义教育事业，在坚持党的全面领导和立德树人的同时，还要积极改革，勇于探索，补齐短板。党的十八大以来，习近平总书记对此高度重视，从不同层面论述构建新时代教育大格局的重要价值与思路。针对新时代教育大格局的构建，习近平总书记指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。强调要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把立德树人贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，把立德树人设计进学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，把立德树人作为师生教与学的目标。此外，习近平总书记还指出，“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”其中，家庭教育十分重要，作为人生第一所学校的家庭，要给孩子讲好“人生第一课”，要帮助孩子扣好人生第一粒扣子。而教育、妇联等相应的管理部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。当然，在新时代教育事业发展过程中，各级党委要把教育改革发展纳入重要的议事日程，真正做到关心教育、熟悉教育、研究教育、支持教育，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面，动员、组织和协调全社会力量，共同担负好与履行好青少年成长成才的重任。总之，推进教育事业的发展，需要宏观、中观、微观三个层面的精致构思与全党全社会同向发力，最终确保教育发展的成果更多更公平惠及全体人民。习近平总书记关于家庭、学校、政府、社会共同承担教育发展大任等相关论述和论断，不仅对于我们精致构建新时代教育大格局，形成齐抓共管、同向发力的教育发展新形态具有理论指导性和实践指向性，而且也是对马克思主义教育思想的新发展，是21世纪马克思主义的科学的大教育观。
总之，在习近平总书记全国教育大会重要讲话精神的指引下，继续奋进，永不懈怠，我们必将从教育大国向教育强国转变中取得更加优异的成就，必然使教育事业的中国特色更加鲜明，教育现代化的中国道路更加通畅，教育活动中嵌入的中国精神更加深刻，教育成效的人民获得感更加显著，中国教育的国际影响力更加快速扩展。
（吴满意系电子科技大学马克思主义学院院长，徐守仁系马克思主义学院党委书记，杨敏系党委宣传部长）
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