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【云南网】威尼斯欢乐娱人城v3676本科生培养打造三类人才 实践改革特设“实验实训周”
多样化人才培养模式是高校因时、因地、因人的将人才培养模式的构成要素进行有效组合，从而形成多种人才培养模式有机结合的动态运行过程。高校探索多样化人才培养模式是区域经济发展的必然要求。近日，记者了解到威尼斯欢乐娱人城v3676通过确立多样人才培养目标、构建多维课程体系、采取灵活多样的教学方法、多元的实践体系，从而实现多样化人才培养。
本科生培养打造三类人才
威尼斯欢乐娱人城v3676教务处副处长王智勇介绍，威尼斯欢乐娱人城v3676就学术型本科人才培养分为三类。一类是发掘创新人才。遴选优秀学生，注重拔尖创新性人才培养。开设创新人才培养基地班和卓越人才教育培养计划班，为拔尖人才成长提供平台和条件。基地班学生英语过级率以及各项重大比赛中的成绩明显优于其他学生。卓越人才教育培养包括七个项目，卓越法律、卓越计算机、卓越旅游管理、卓越财务管理、卓越会计、卓越金融、卓越国际贸易等。
另一类专业融合，加强国际化复合型人才培养。实施“小语种+专业”和“英语+专业”的人才培养模式，注重学科融合，强化外语训练，强调个性化教育，主要集中在国际工商学院、国际语文文化学院、旅游与酒店管理学院，有中英、中美、中澳、中法、中泰等合作项目。
第三类是强化实践能力，加大实践应用型人才培养。尝试与行业、企业合作办学，积极探索特色鲜明的职业教育人才培养模式，加大实践应用型人才培养步伐，积极构建“按社会需求设专业，按学科打基础，按就业设方向”的实践应用型人才培养体系，增强学生适应社会的能力，这方面主要由云南中华职业学院完成。
实践改革特设“实验实训周”
人才培养模式方面，学校一方面以通识教育为基础形成学校一体化的人才培养层次，满足社会对人才多样化需求和学生个性化发展需要，培养学生创新精神与实践能力，构建一体化、多层次复合型人才培养模式。
构建由通识教育课、学科基础课、专业课、实践体验与创新课四个模块组成的人才培养方案。在通识教育基础课中，坚持“基础性、应用性、实践性”原则，改革语文、英语、计算机和数学等受益面广的基础课程，强化了语言能力，为人才培养打造宽厚的基础平台。在通识教育主干课中构建了文化传承与世界视野、哲学智慧与科学思维、科技发展与社会进步、艺术审美与体验等四大模块组成的课程平台。以打通文学、理学、工学相互隔离的壁垒，达到融合与方法贯通，使文科学生获得科学精神的熏陶，理工科学生兼具人文素质的底蕴。
另一方面，加大选课力度，提供大量课程供学生选择，并增加了创业学分。通过构建学科基础平台，保证学生掌握本学科核心知识，使学生具备创新意识和创新能力。构建理论与实践有机结合、自成体系的实践教学平台。构建多层面、多角度的课程组，在同一专业框架内通过教学内容和课程体系设置拓宽专业口径，优化培养方案，全面提高学生综合素质，满足学生个人需求和社会经济发展需要。目前，学校建立了100多门的实验课程和76门实习课程。
最后在学生实践能力的培养方面，强化学生实践，加强实践教学条件和实习基地建设，大力开发综合性、设计性实验，积极推进实验室开放，不断优化实践教学体系，强化实践教学管理，促进实验教学改革，认真落实课堂实践教学、现场实践教学、课外实践活动和毕业论文设计四大模块的实践环节，培养学生理论联系实际的能力和动手能力。
学校经过充分调研，把每个学期的第九、第十周作为“实验实训周”，集中时间提升学生专业实践能力，把专业特色转化到实践课中，增强学生实践动手能力，让学生有时间自学，也有时间做实验项目。